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淺談高中地理學習方法

時間:2018-07-19 10:56:50 來源:我要考公務員網 本文已影響

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  摘 要:很長時間以來,地理學科一直是很多文科生學習的難點所在。由于其兼具自然學科與社會學科的雙重性質,其不僅要求學生有著較強的邏輯分析能力,而且還需要大量的識記基礎概念與知識要點,這就對我們的學習能力和思維能力作出了較高的要求。作為一名高中生,要想在地理學習中取得優異成績一方面需要提升自身學習積極(本文來自:WwW.BdfqY.Com 千葉帆文摘:淺談高中地理學習方法)性與主動性,另一方面也需要立足自身實際,掌握有效的地理學習方法。在本文中,筆者將以高中生的視角來對高中地理學習方法展開探討,希望對同學們的地理學習有所幫助。
  關鍵詞:高中;地理;學習方法
  地理學科在高考中占據一定比例的分值,其重要性自然不言而喻。作為文科學習中的重要學科,很多同學在學習地理時很是頭痛。地理學科“文理交融”的特性要求文科學生用理科生的思維來對其中的很多問題與知識展開分析,很多文科同學在學習時所總結出的學習方法完全失效,學習地理面臨著較大阻礙。而為了進一步提升地理學習的實效性,筆者在下文中也將分享一些簡單有效的地理學習方法,希望與同學們一道克服學習障礙,共同取得進步。
  一、培養興趣,快樂學習
  興趣將成為學習最好的驅動力,并在學習過程中轉化成為學習動力,提升學習積極性與主動性。但是地理的學習興趣如何培養,筆者認為最好的便是將地理的知識與現實生活聯系起來,生活中有許許多多的地理現象如“大樹底下好乘涼”、“重霧三日,必有大雨”對這些地理現象進行探究就會了解到很多的地理知識,地理的學習趣味性也會進一步凸顯出來,變得妙趣橫生。很多同學或許會有這樣的體驗,因為家里掛著中國地圖所以在學習相關知識的時候就會變得十分容易,這是因為我們在自主或不自主的觀察中,地圖的每一個細節已經嵌入腦海,成為難以忘記的重要記憶。因此,在開展高中地理學習時,同學們也不妨買一張中國或世界地圖放在課桌上,培養自身的地理學習興趣,減少學習的難度。
  二、綜合運用多種學習方法
  地理具有極強的“文理兼容”性特點,在具體學習過程中,自然地理包括大量的宇宙、大氣、海洋等內容,特別是太陽高度角計算、洋流、等線值分析板塊需要我們用理科的邏輯思維對其進行分析學習。而在人文與區域地理里面,因為多是對不同地區地理、風土人情的學習,這就需要同學們進行大量的理解識記。針對地理學科不同板塊的特點,同學們要選擇合適的學習方法對其展開學習。就自然地理學習來說,我們要在掌握相應地理原理、地理規律的基礎上對其進行熟練運用。必要時也需要加大練習量,在具體的題目中檢驗學習成果,分析學習中存在的問題與漏洞,理清做題思路,構建知識體系。而在人文與區域地理學習中,我們要重視教材的作用,一遍一遍熟讀教材,利用手中有的參考資料對教材知識進行補充。因為這一部分更加重視記憶,因此同學們也可以進行知識脈絡梳理,將主要的知識觀點進行系統整理,加深記憶。而在學習過程中,也需要不斷探究與完善自身的學習方法,找到適合自己的學習方法將會極大的提升學習的實效性。
  三、圖文結合展開學習
  鑒于地理學科的特性,地圖作為其知識的載體所在,我們在學習過程中要加強對地圖的學習,將其作為地理學習難點的突破口。乍一看地理知識紛繁復雜,但是只要抓住了地圖這一關鍵要點,那幺地理知識便找到了依據,因為地圖中的每一個地區都將對應著相應的地理知識,將地圖與地理知識相結合開展學習,那幺很多地理的學習難題便將迎刃而解。就筆者親身的實踐來說,我在地理學習時往往是“圖不離手”,通過對教材與教師講課內容的梳理,我在圖上不斷總結不同地區的地理特性,地理常識。平時做題前也先看五分鐘的地圖,對總結的知識框架進行回憶。久而久之,地圖就好像刻在了我的腦海中,不管問到什幺地理問題,我都能很快的尋找到對應的地理區域,并迅速聯想出這一區域相關的地理知識,進而高效且準確的作答。很多同學在地理學習時都存在一定的誤區,認為做題前看幾分鐘地圖太浪費時間,但是俗語說“磨刀不誤砍柴工”,如果僅僅通過死記硬背的方法展開學習,那幺地理的學習負擔就會大大加重,同時因為大量的記憶很容易記錯、記混淆,在做題時實效性并不強,反而容易加重同學們對地理學習的厭倦心理。
  四、知識聯系,每分必爭
  地理學科具有較強的知識聯系性,很多高中地理知識構建在初中地理之上。但是由于年代久遠加上高中升學壓力大,很多同學的初中地理基礎知識早已遺忘,這就為后期的高中地理學習深入帶來較大的阻礙。因此在學習高中地理知識之前,我們也可以對初中地理知識進行回顧溫習,將初中地理與高中地理進行知識聯系,并將知識具體落實到問題中去。同時,高中生將面臨高考,高考不僅考驗同學們的基礎知識掌握情況,同時也對我們的心理承受能力進行了考察。分數作為兩者的重要表現形式,我們在學習中要做到每分必爭。一部分同學雖然在平時的學習中做了大量的練習,但是考試分數卻不是很理想,究其原因很有可能是其練習僅僅停留于練習本身,缺少對練習的經驗教訓整理與記錄,導致同樣的問題與錯誤一犯再犯。加上平時學習不注意細節,做題馬虎大意,導致最后的考試失分現象十分嚴重。針對這一問題,我建議同學們重視練習的總結反饋環節,從練習中找到自身知識的薄弱板塊和容易出錯的點,及時開展這一部分知識的學習。建立錯題本,分析自身容易犯的錯誤,做到同一錯誤不再重犯。
  五、結束語
  地理的學習過程中不可避免的會面臨林林總總的問題,作為一名高中生,我們要在學習過程中重視總結、善于總結,尋找和優化適合自身的學習方法,幫助自身更好更快的開展地理學習,破除地理學習難題。
  參考文獻:
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  作者簡介:
  王正昊(2000.1—),男,籍貫:山東乳山,山東省青島開發區第一中學215班學生。
  (作者單位:山東省青島開發區第一中學)
 
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